2015年5月13日上午，教务处与质量管理办公室在学校副校长李伶教授的带领下，开展了本学期期中教学视导。本次视导主要了解和查看了各院（部）信息化教学设计培训与竞赛工作进展情况、本单位期中教学检查情况、常规教学管理执行情况、实践教学与技能抽考落实情况、毕业生顶岗实习巡回检查情况与毕业生返校工作安排情况等，现将视导情况通报如下：
一、总体情况
1．教学、学工联合值班情况较好，但检查深度及处理力度不够，仅限于检查学生及老师是否迟到或旷勤情况。各单位要在常规教学检查过程中加大检查力度，杜绝教学不规范行为。
2．信息化教学设计培训与竞赛工作稳步推进。各教学单位均已经完成研究室层面的竞赛活动。
3．顶岗实习管理工作均能做到两个100%和一个90%。
4．各单位技能抽考工作进展不一。汽车工程学院每个实训项目完成后，及时对学生进行抽考，抽考时间一般安排在每周五下午；外国语学院技能抽考方案设计细致、全面；部分单位尚未启动技能抽考工作。
二、各小组情况
（一）汽车工程学院 电子信息工程学院
亮点：
1．开展教师专业技能比武活动。在教师中产生了广泛的影响，教师利用业余时间“比、学、赶、帮”，熟练运用各类实训设备，为提高实践教学质量奠定了基础。
2．加强实践教学管理力度。设置汽车类、机械类、电子类和计算机类等4个实训中心助理岗位，充分发挥监督、管理、协调作用，有效的促进了各类实训项目的教学、考核工作。
3．技能抽考工作落实较好。每个实训项目完成后，都及时对学生进行抽考，抽考时间一般安排在每周五下午。
4．实行教考分离。2014-2015-1学期已经有23门课程利用试题库抽卷进行期末考试，本学期继续建设、完善试题（卷）库。
5．充分发挥专业在职教联盟中的作用。本学期安排有2名专任教师到中职学校进行支教；襄阳技师学院、枣阳职教中心、襄州区职业高中等学校的部分实训项目使用我院的实训场地、设备及师资开展教学，枣阳职教中心的竞赛培训工作也由汽车工程学院承担。
6．计算机应用技术专业各班教室都设置有“手机袋”，经过一个学期的使用，基本上杜绝了学生带手机进教室的现象。
7．成立专业社团，利用科技节活动这个平台，提高学生创作的积极性，促进专任教师积极指导学生，初步遴选出了70余件作品。
不足及建议：
1．实践教学潜力还有很大的挖掘空间。存在实训学时数多，课堂任务不饱满情况。分组教学时，要科学设计好每一小组的任务，确保所有学生都参与训练。
2．理论教学与实践教学要一体化设计。建议制定授课计划时，合理安排实践、理论教学环节，并严格落实授课计划。
3．学生实践教学资料太单一且不科学。学生完成实训项目时，只完成一份总结性实验报告，缺乏过程性教学资料。建议设计实训项目手册及任务工单，学生人手一份，有效引导学生科学实训。
4．教学资源没有充分整合。有闲置实训室、实训室利用率低、实训设备“带病”使用现象，存在安全隐患。
5．可以借鉴美斯坦福先进的管理理念。如在教室设置手机袋、计算机类课程讲台后置等。
（二）经济管理学院 旅游服务学院
亮点：
1．教学、学工干部到现场督促到课情况，从现场抽查的情况来看，到课率良好。
2．从听课情况来看，教师专业功底较深，板书有条理，三全育人到课堂。
3．积极探索学生课余文化活动，将学习氛围从课堂延伸到宿舍。
4．重视师德建设，正积极筹备师德教育的专题会议。
5．学生信息员座谈会有反馈、有跟踪、有落实。
不足及建议：
1．注意教室文化建设，对墙面上的无效张贴物应及时清理，张贴有序，可借鉴汽车工程学院、人文艺术学院的做法（包括教室、实训室课表的张贴）。
2．技能抽考方案除会计、工程造价、物流管理等3个专业外，其它专业内容不完整，缺少考核内容、评分标准等核心要素。
3．个别实训项目的实训教学记录流于形式，1个项目的3次“教学内容与评价”内容完全一样。实训记录卡是实践教学的重要教学文件，应结合班级训练情况，详实纪录。
4. 酒店专业的实训项目内容欠饱满，应当根据项目的学习目标，合理设计训练时间，并结合岗位需求开发新的实训项目。
5．部分实训室使用率低，甚至无课。
6．要积极改革实践教学考核方式。原有的考核方案或评分标准不合适的，要及时修订。
（三）医学院
亮点：
1．二级督导、专业实体主任和教学管理人员深入课堂听课、评课次数较多，平均听课9-10人次，有效发挥了督教、督学的作用。
2．信息化教学设计培训与竞赛工作按照计划稳步推进，进行了全体专兼职教师的信息化培训，每位教师结合专业和课程设计了信息化教学方案，并以专业为单位进行竞赛活动。
3．任选课管理规范。实行课前、课后教师签到制，选修课结束后，值日学生干部将当日选修课情况以短信形式发至教务科科长，管理及时、有效，值得推广借鉴。
4．顶岗实习管理全面。从本学期开始至今的各专业实习生选拔工作扎实、有特色；实习生练习记录表详实；巡回检查和指导工作记录包含了实习生的实习基本情况、综合评议和实习效果。
5．改革暑假社会实践活动。专业主任组建团队设计具有专业特点的“专业社会实践手册”，学生在暑假利用2-4周的时间进入医院进行社会实践，增加临岗工作经验和医务工作者的社会责任感。
不足和建议：
1．外聘教师上课存在不带教案和授课计划等重要教学文件、一讲到底、课堂不管理学生、B类课堂理论讲授和实践操作两张皮现象。医学院外聘教师数量居全院之首，建议进一步加强对外聘教师的教学文件管理和教学培训。
2．重新审视专业课程标准，改革教学内容，增加课堂信息量，有效减少课时，修改完善人才培养方案。
（四）人文艺术学院
亮点：
1．常规教学管理规范、有序。进一步完善了常规教学的检查与考核，并将信息及时公开，及时整改。
2．专业、课程建设成绩突出。初步完成了特殊教育专业的资源库建设；网络课程建设力度逐步加强；开展了青年教师优质课竞赛活动；组织了骨干教师讲授示范课、公开课等活动；有力推进了专业教学方法改革成果应用与转化。
3．教师信息化教学设计培训思路清晰，方法得当，取得了较好的成绩。开展了两次信息化教学理论培训和一次信息化教学技能实操培训；专业主任进行了相关检查、指导；组织了全院教师信息化教学竞赛活动。
不足及建议：
1．加强教学资料的收集、整理，确保教学资料规范、完整。
2．研究室要加强常规教学的检查和指导，加大对教师教学文件检查的频率（不能仅限于三期教学检查），以便及时发现问题，及时整改；对教师的评价应尽量客观，避免应付，流于形式，研究室可以采取评议制对教师的教学文件进行评价。
3．二级督导要善于发现问题，以问题为导向，针对性的听课，课后应有针对性地提出合理化建议和改进措施，进一步促进教师的教学水平的提高和教学资料的完备。
（五）生物工程学院
亮点：
1．教师备课充分、教学活动组织有序。
2．二级督导听课覆盖面广，均认真填写“课后评价”，评价中肯，实事求是。
3．顶岗实习前，联合学工干部共同为学生进行安全教育，确保学生实习安全。
4．圆满完成2015年单招及技能高考组织实施工作。
不足及建议：
1．部分教师的教学设计不够完善，缺少授课的“预期效果”、“评价考核方式”等具体指标，要多关心指导教师，特别是对青年教师在教学技能、教学素养等方面的“传、帮、带”工作，促进教师教育教学能力的提高。
2．落实学校信息化教学活动的推进工作要从专业研究室、专业实体、院（部）层层推进，结合专业找出信息化教学的着力点和突破口。
（六）外国语学院
亮点：
1．常规管理工作细致到位：
（1）注重课堂教学质量及反馈，坚持每日、每次查课，信息员课后填写《周考勤记录》，反映教学情况的日志、记录齐全详细。
（2）教师现场教学程序规范，秩序良好，师生互动频繁，学生到课率较高。
（3）注重对外籍、外聘教师的管理与督查。
（4）各研究室间开展相互听课，并围绕主题工作定期召开教研会议，就授课过程中存在的问题，集思广益，提出解决方案，记录详尽。
2．信息化教学设计培训工作。共组织4次集体培训，但专业层面研讨稍显不足，缺少深入的专题讨论。
3．技能抽考方案设计细致、全面，确保所有学生技能考核全覆盖。
不足及建议：
1．授课过程中时刻注意提醒学生关注重点内容、能调动学生参与课堂教学的热情、随时回顾前期所学课程内容，效果较好。但需进一步提高信息化教学手段的应用，充分发挥多媒体课件的作用，减少文字搬家式课件的使用。
2．外国语学院各专业在课堂双语教学方面有待进一步落实。
（七）公共课部、中专部、思政部
亮点：
1．中专部能结合中专生教育管理现状，探索、改革中专生课程考核办法，通过强化过程性考核来规范学生日常学习行为，且初见成效。
2．思政部二级督导工作扎实有效，对思政课教师全员跟踪听课，听课评价客观真实，指出问题实事求是，入木三分。
不足及建议：
1．研究室工作发展不平衡，体育研究室教学研究活动开展较少。体育研究室要组织教师围绕高职体育课教学内容改革、阳光体育活动、冬季长跑、体质达标测试、专项运动队训练等开展专项研究，并将研究成果积极应用于校园体育工作实际，引导校园体育活动蓬勃开展。
2．公共课师资队伍建设滞后，专任教师队伍年龄结构老化严重。要加强公共课教师队伍建设规划，并逐步实施，促进公共课师资队伍年轻化与知识更新，打造强有力的公共课教师队伍。
3．思政课老师结合学生、社会实际对教学内容进行升华、提炼不够，课堂缺乏感染力，教学效果不好。要组织教师认真研究教材、教法，要求教师借助现代信息技术，积极开展网络学习，提升思政课课堂教学效果。
4．主动开展“湖北省普通本科高校与高职院校联合开展3+2一体化技术技能型本科人才培养工作”试点项目研究，积极与本科院校公共课（含思政课、外语课）对接，从公共课课程体系、开设先后顺序、教学内容安排、教学方法等方面开展专项研究，为项目试点工作早作准备，并预留部分优秀师资参与试点项目教学。
襄阳职业技术学院教务处
2015年5月15日
