一、工作概况

1.本月督导组对汽车工程学院、医学院、人文艺术学院、经济管理学院等教学单位17位教师进行了随堂听课和教学评价反馈。

2.对汽车工程学院、医学院、人文艺术学院、中专部、思政部等教学单位二级督导工作情况进行了专项督导。

3.继续对我校外聘教师教学及工作情况进行了调研。本月督导组在相关院部召开外聘教师座谈会2次，发放并回收了外聘教师意见征求表，随堂听课5人；深入了解了院部对外聘教师的管理情况。

4.对三月份《质量管理工作简报》提出的问题进行了跟踪检查，了解了整改落实情况。

5.对院部贯彻落实学院《2015年法制教育宣传月活动方案》的阶段性工作情况进行了督查。

6.参加学院信息化教学设计培训会并做了交流发言。

二、常规教学督导情况

（一）总体情况

四月份我校常规教学总体运行情况良好。其中医学院白一鹭老师（校内专任）、人文艺术学院陶晨老师（校外兼职）教学准备充分、教学效果好。人文艺术学院将“重视常规教学，狠抓教学质量”作为本学期的中心任务，院部领导、干部、学生同时值勤抓学生到课率，对教师的教学提出明确要求：教师最大的精力要放在教学上，教师必须把课上好；所有理论课教师不允许照本宣科，做到理论教学案例化；专业教师在本行业要有影响力。本月督导组在人文艺术学院7个班级听课，学生没有玩手机、睡觉等现象，实训课中学生的参与面较广，动手率较高。

本月院部教师课堂教学评价平均分如下表：

（二）存在的问题

1. 教师教学文件不规范现象出现反弹。

我校在第一轮评估时（2006年），在教学文件的格式、内容等方面有规范的要求，并一直保持较好。但近几年，我校教师教学文件不规范情况反弹明显，主要表现：

（1）各教学单位出现了不同的教学文件格式，个别单位教学文件的设计明显不合理；

（2）少数教师教案内容不规范，不按教学单元（2—4节）备课。人文艺术学院朱建林老师两个教案单元分别为10、16课时，并且授课计划和教学内容不符（教学计划是工笔画，教学内容、教材、教案则是写意画）。

2. 个别课程为“三无”课程。酒店管理专业的《职业生涯管理理论》为校企合作课程，由企业承担课程教学任务，但该课程迄今为止无教材、无大纲、无标准。

3. 学生到课率虽有好转，但总体情况仍不理想。

本月，督导组主要在汽车工程学院、医学院、人文艺术学院随堂听课。听课班级学生到课率仍不理想。一是学生自己缺课，二是受到其他活动冲击（如运动会团体操排练、舞蹈比赛、学生值勤等）。三个院部的学生到课率分别见下表：

另外，三月份，督导简报对经济管理学院工程造价、酒店管理专业的学生到课率进行了通报，经济管理学院进行了整改。本月，督导组对此进行了跟踪督查，结果如下：

4. 部分教学单位兼职教师管理缺位。

目前，我校对兼职教师的聘用环节，人事处有比较规范的要求，但在兼职教师的管理、培训、考核等环节上，教务处、各教学单位均显得比较薄弱，主要表现：

（1）职责不明。外聘教师意见征求表反馈，部分兼职教师不知道哪些工作属于自己的职责范围；

（2）要求不清。部分兼职教师不知道教学文件的规范要求，经常上课不带教案，很少参加研究室的教研活动；

（3）培训不力。外聘教师意见征求表反馈，大部分兼职教师从未参加过教学能力培训，帮教措施也流于形式。

（二）意见和建议

1. 针对教师教学文件不规范现象，教务处和各教学单位要在三期教学检查过程中加大检查力度，进一步规范教学文件的格式和内容，对不熟悉规范各式的青年教师和外聘教师要加强指导，对长期使用不规范教学文件的教师，教务处和相关教学单位要有明确的处理意见。

2. 教务处要组织各教学单位对“三无”课程进行清理，并督促相关教学单位、研究室尽快研制课程标准，选定教材或编撰校本教材，保障课程教学质量。

3. 学生到课率不高是是老问题，也是顽症，建议学工处加强对学生和班主任的教育和管理，拿出切实可行的措施扭转这种不正常现象。同时，各单位要合理安排学生各类活动，不要随便占用学生的上课时间开展活动（如舞蹈比赛、运动会团体操排练、安排学生值班等），影响学生学习。

4. 我校有不少课程为兼职教师授课。用好、管好兼职教师，教务处责无旁贷，建议教务处尽快制定兼职教师的管理细则，指导各教学单位规范兼职教师的管理，充分发挥其作用，更好地为我校教学服务。

三、专项工作督导情况

本月，督导组针对各教学单位二级督导工作开展了专项督导。一是查看相关资料，汇总统计二级督导人员听课次数；二是召开二级督导人员座谈会，了解二级督导的工作、管理及待遇落实情况。

我校各教学单位二级督导情况比较正常，各教学单位均组建了的二级督导队伍，明确规定了二级督导人员的工作职责、工作任务和报酬标准，报酬每月随工资发放。各教学单位二级督导人员实行推门听课，课后及时反馈，每月及时总结，并向教学单位提出合理化建议，促进了教学单位常规教学管理的规范化。

意见和建议：

1. 各教学单位二级督导应加大听课的的频度，尽量扩大听课的覆盖面；对教学水平较差的教师应及时发现，重点指导。公共课部为督导人员“制定具体可行的听课安排表，实现听课全覆盖；对教学异常和教学水平低下的教师，开展诊断性听课，有针对性地帮扶”的做法值得借鉴。

2. 有些教学不规范的现象（如教学文件不规范、教案质量不高等）并非偶然发生，二级督导应及时发现、及时督促整改，防止形成积弊。