9月1日上午,教务处、学工处、质量办、评建办在校领导带领下组织了2016-2017学年第1学期期初教学视导工作，现将有关情况通报如下：

从检查总体情况来看，各院（部）教学场地整洁，教学设备运行良好；教师到岗情况较好，教学准备充分；学生到课率高，学习情绪饱满，课堂参与度较高；教学常规工作基本落实到位，相关教学文件准备较齐全；各院（部）教学、学工干部联动，积极参与期初检查工作，教学运行稳定。

一、存在问题

1.开学第一天上午，中专部有2个班级由于课表调整后未能及时通知教师本人，导致没有教师上课。

2.汽车工程学院汽车专业实体日常教学活动与教研管理不规范，汽车检测与维修技术专业教研活动资料缺失。

3.经济管理学院电子商务专业外聘教师聘任把关不严，培训指导不够，兼职教师教学能力不足，课堂效果不好。

4.部分教师的“开学第一堂课”准备不够充分，缺乏设计，学生对课程学习目的不明，要求不清，师生缺乏相互了解，教学效果不好。

二、改进建议

1.进一步落实“三个责任制”。任课教师由于通知不到位而未按时到岗、专业教研活动资料缺失、外聘教师教学能力参差不齐，这是“岗位缺失、责任不明、实体不实”的表现。教学无小事，希望相关院（部）要引以为戒，狠抓教学管理，规范教学工作程序，确保教学管理工作的岗位职责落到实处，实现管理“指导教学、服务教学、促进教学”的功能。

2.加强兼职教师聘用与管理。兼职教师虽然人事关系不属于学校，但作为参与我校一线教学的人员，他们面对的却是襄阳职院的学生，代表的襄阳职院的教学水平。对于这部分教师各聘用部门必须严格甄选、系统培训、全面考核，要本着对学生负责、对课堂负责、对教学效果负责的态度严把聘用关，对于考核不达标者坚决不予聘用。

3.重视“开学第一课”设计。每一位教师都要重视“开学第一课”的设计和运用，重视“开学第一课”的唤醒作用，激发作用和“推销”作用。学生经过暑假回到学校，进入课堂聆听教师授课是唤醒学生身份回归的最有效方法。再者，内容充实情景创设巧妙的“开学第一课”能够很好地激发学生的学习欲望，调动学生的学习积极性。第三，对于新学期、新课程、新学生的“三新”课堂，一堂别开生面精心设计的“开学第一课”能将课程教师极好的推销出来，展现教师人格魅力，拉近师生距离，让学生喜欢教师从而喜欢老师所教授的知识。

                                      教 务 处

                                   2016年9月1日