一、课程基本信息
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课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
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开课部门：思政部
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课程代码：Gztgl
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学分：4
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学时：104课时
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授课时间：第2-3学期
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授课对象：各专业一、二年级学生
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课程性质：公共基础课必修课
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课程类型：理论课（A类课）
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教学场地要求：普通教室、多媒体教室
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二、课程定位
本课程是高职学生思想政治教育的主渠道，在高职思想政治教育课程体系中属于核心课和必修课。本课程总体目标是使学生成为合格的社会公民，具有较高的政治敏锐性和社会适应能力、社会责任能力；使学生成为合格的社会职业人，提升职业人的核心能力，具有较强的处理人际关系能力和创新能力；使学生具有积极的人生态度、较高的是非善恶判断和选择能力、幸福生活能力。
三、课程目标
（一）知识目标
1、掌握基本概念：马克思主义中国化、中国化理论成果；中国特色的社会主义经济、政治、文化、社会、外交、党建等相关概念。
2、理解基本原理：中国化马克思主义理论的主要内容和历史作用。
3、了解社会问题：目前社会存在的经济、政治、文化、社会建设等问题。
（二）能力目标
1、具有一定的政治敏锐性，能够正确理解国家各项方针政策。
2、能够认清社会发展对个人的要求，处理好社会价值与个人价值的关系。
3、能够理性化、建设性地对社会问题和身边的事情做出分析，并提出合理建议。
4、能够以开放的心态，适应多元社会的发展需要。
5、能够对社会现象和一般事物做基本的定性、定位分析。
（三）素质目标
1、懂是非、明善恶、有担当、肯作为。
2、培养责任意识、参与意识及其他优秀公民素质。
3、以高尚思想升华个人情感与道德境界。
4、以积极态度和乐观精神对待生活、学习、工作中的问题。
四、课程设计
（一）设计理念：
课程设计体现“三贴近三服务”、“两强化”和“一突出”。“三贴近三服务”即贴近专业，为专业建设服务；贴近学生，为学生的全面发展服务；贴近社会，为培养合格人才服务。“两强化”即强化政治导向性和逻辑思维性。“一突出”即突出职业道德教育。实现“两个转化”即把教材体系转化为教学体系，把教学体系转化为学生思想素质体系，使该课程真正成为学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的课程。
（二）设计思路：
（三）教学模式和方法：
“5S”教学模式，针对课程的重点内容和学生的特点，教学设计坚持事（切入事实）——思（引发思考）——识（提炼知识）——思（拓展思维）——实（走向实践）五环节并举的原则，从高职生关注和感兴趣的事实、事件出发，引发高职生对“为什么”的思考，然后探究和提炼隐藏在现象背后的理论本质，揭示中国化马克思主义理论的基本原理、基本知识，结合专业拓展学生的思维，最后在课内和课外策划和组织学生进行理论联系实际的实践活动，让学生在亲身实践中进一步感知事实，深化思考，丰富思维，提高认识。以事实的感染力、思考的深刻性、理论的系统性、思维的丰富性、实践的现实性，提高学生从纷繁复杂的社会现象中认识问题、分析问题和解决问题的能力。
（四）实施课堂教学目标的方法与手段：
采用“一优三讲三突出”的教学方法和手段。 “一优”即优化教学内容 ；“三讲”即教学过程中讲案例、讲难点、讲思路；“三突出”即教学案例突出新、教学方法突出活，教学手段突出有效。
（五）学生考核：
采用理论考试与实践环节相结合、开卷考试与闭卷考试相结合、读书笔记与社会调研相结合的考核方式，既能考核学生对基本知识、基本理论的掌握情况，又能有效提高学生的实践运用能力。
（六）课程内容设计与课时分配（理论教学和实践设计）：
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学习专题
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教学内容与课时分配
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理论教学内容与课时分配
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实践教学设计与课时分配
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专题一：马克思主义中国化
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马克思主义中国化的的历史进程
和理论成果
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8
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实践项目：尧治河的变迁
拓展项目：在新的历史起点上，如何走中国特色社会主义道路
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4
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马克思主义中国化理论成果的精髓
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4
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专题二：毛泽东思想的主要内容
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新民主主义革命理论
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4
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实践项目：新民主主义革命对中国现代化的影响
拓展项目：社会主义改造与中国社会之变迁
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3
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社会主义改造理论
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4
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专题三：中国特色社会主义的三个基本理论问题
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社会主义的本质和根本任务
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4
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实践项目：“社会主义本质论与当代中国社会发展”
拓展项目：社会主义初级阶段与社会主义和谐社会
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3
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社会主义初级阶段理论
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4
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社会主义改革和对外开放
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4
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专题四：中国特色社会主义事业四位一体的总体布局
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建设中国特色社会主义经济
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6
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实践项目：践行中国特色社会主义建设，提升职业素质
拓展项目：如何投身于中国特色社会主义四位一体的建设中去？
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4
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建设中国特色社会主义政治
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4
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建设中国特色社会主义文化
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4
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构建社会主义和谐社会
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2
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专题五：中国特色社会主义事业的内政外交战略
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祖国完全统一的构想
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4
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实践项目：新时期两岸关系的发展
拓展项目：提升国际意识和世界眼光
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3
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国际战略和外交政策
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4
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专题六：中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心
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中国特色社会主义事业的依靠力量
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4
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实践项目：我为社会做贡献
拓展项目：爱党、爱人民
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3
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中国特色社会主义事业的领导核心
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4
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课时总计：104课时（理论课时：64课时；实践课时：20课时；自学课时20学时）
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（七）学习专题描述
专题一
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专题一：马克思主义中国化的历史进程和理论成果
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总学时：16（理论12＋实践4）
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学习目标
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学习项目
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能力目标:
分析能力、创新能力、理论联系实际的能力
知识目标:
1．马克思主义中国化的科学内涵和历史进程
2．马克思主义中国化理论成果
3．党的“实事求是思想路线”
素质目标:
正确的学习态度、生活态度以及人生观和价值观，树立责任意识。
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项目01：马克思主义中国化的历史进程（2学时）
项目02：马克思主义中国化的理论成果（6学时）
项目03：马克思主义中国理论成果精髓（4学时）
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学习内容
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学习方法
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1. 掌握马克思主义中国化的科学内涵
2. 了解马克思主义中国化的历史进程
3. 掌握马克思主义中国化的两大理论成果
4. 掌握马克思主义中国化理论成果的精髓
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1.案例教学
2.多媒体演示
3.主题实践教学
4.双向机制教学
5.在线测试
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教学媒体
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考评方式
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学生知识能力储备
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教师知识能力要求
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1.5S课堂
2.网络课堂
3.视频文件
4.电子课件
5.教学案例
6.实践项目考核记录单
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1.小组内成员互评
2.进行项目考核评价
3.学生提交实践资料或报告
4.总结评价
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1.具备查阅资料的能力
2.具备运用多媒体技术的能力
3.具备一定的计算机应用能力
4.一定的马克思主义理论储备
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1.功底深厚——深度
2.视野开阔——高度
3.主题明确——角度
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专题二
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专题二：毛泽东思想的主要内容
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总学时：11（理论8＋实践3）
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学习目标
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学习项目
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能力目标:
分析能力、创新能力、理论联系实际的能力
知识目标:
1．了解新民主主义革命理论的形成、内容及意义。
2．掌握社会主义改造理论的形成、内容及意义。
素质目标:
树立坚持党的领导和走社会主义道路的坚定信念。
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项目04：新民主主义革命理论（4学时）
项目05：社会主义改造理论（4学时）
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学习内容
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学习方法
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1. 掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领
2. 掌握新民主主义革命的道路和经验
3. 了解新民主主义社会主义过渡的必然性
4. 掌握社会主义改造的道路和基本经验
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1.案例教学
2.多媒体演示
3.讨论式教学
4.双向机制教学
5.在线测试
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教学媒体
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考评方式
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学生知识能力储备
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教师知识能力要求
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1.5S课堂
2.网络课堂
3.视频文件
4.电子课件
5.教学案例
6.实践项目考核记录单
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1.小组内成员互评
2.进行项目考核评价
3.学生提交实践资料或报告
4.总结评价
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1.具备查阅资料的能力
2.具备运用多媒体技术的能力
3.具备一定的计算机应用能力
4.一定的马克思主义理论储备
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1.功底深厚——深度
2.视野开阔——高度
3.主题明确——角度
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专题三
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专题三：中国特色社会主义理论体系的三个基本理论问题
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总学时：15（理论12＋实践3）
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学习目标
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学习项目
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能力目标:
分析能力、创新能力、理论联系实际的能力
知识目标:
1．掌握社会主义本质和社会主义根本任务；
2．理解社会主义初级阶段的科学内涵；
3．掌握社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和发展战略。
素质目标:
增强学生建设社会主义的使命感、责任感，提高投身社会主义现代化建设的自觉性。
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项目06：社会主义的本质理论（4学时）
项目07：社会主义初级阶段理论（4学时）
项目08：社会主义改革开放 （4学时）
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学习内容
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学习方法
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1. 社会主义本质和根本任务
2. 社会主义初级阶段的基本路线和纲领
3.社会主义初级阶段发展战略
4.社会主义改革开放
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1.案例教学
2.多媒体演示
3.讨论式教学
4.在线测试
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教学媒体
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考评方式
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学生知识能力储备
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教师知识能力要求
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1.5S课堂
2.网络课堂
3.视频文件
4.电子课件
5.教学案例
6.实践项目考核记录单
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1.小组内成员互评
2.进行项目考核评价
3.学生提交实践资料或报告
4.总结评价
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1.具备查阅资料的能力
2.具备运用多媒体技术的能力
3.具备一定的计算机应用能力
4.一定的马克思主义理论储备
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1.功底深厚——深度
2.视野开阔——高度
3.主题明确——角度
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专题四
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专题四：中国特色社会主义事业四位一体的总体布局
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总学时：20（理论16＋实践4）
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学习目标
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学习项目
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能力目标:
逻辑思维和辩证思维能力、创新能力、理论联系实际的能力
知识目标:
1．了解社会主义市场经济理论的形成和发展，明确推动经济又好又快发展的方向。
2．了解中国特色社会主义的民主政治制度
3．认识和掌握社会主义文化建设的战略地位和基本内容、社会主义核心价值体系的重要性。
4．理解社会主义和谐社会的科学内涵，明确构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和主要任务。
素质目标:
培养大学生正确的世界观和人生观，树立对中国未来发展前景的信心。
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项目09：中国特色社会主义经济（6学时）
项目10：中国特色社会主义政治（4学时）
项目11：中国特色社会主义文化（4学时）
项目12：构建社会主义和谐社会（2学时）
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学习内容
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学习方法
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1. 中国特色社会主义经济
2. 中国特色社会主义政治以及依法治国战略
3. 中国特色社会主义文化建设
4. 社会主义和谐社会建设
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1.媒体案例教学
2.演绎推导教学
3.讨论式教学
4.在线测试
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教学媒体
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考评方式
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学生知识能力储备
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教师知识能力要求
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1.5S课堂
2.网络课堂
3.视频文件
4.电子课件
5.教学案例
6.实践项目考核记录
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1.小组内成员互评
2.进行项目考核评价
3.学生提交实践资料或报告
4.总结评价
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1.具备查阅资料的能力
2.具备运用多媒体技术的能力
3.具备一定的马克思主义理论和经济理论储备
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1.功底深厚——深度
2.视野开阔——高度
3.主题明确——角度
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专题五
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专题五：中国特色社会主义事业的内政外交战略
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总学时：11（理论8＋实践3）
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学习目标
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学习项目
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能力目标:
分析能力、创新能力、理论联系实际的能力
知识目标:
1．掌握“和平统一、一国两制”构想的形成和发展。
2．理解我国独立自主的和平外交政策，增强分辨国际政治现象的能力。
素质目标:
增强民族责任感,为民族富强而努力奋斗。
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项目13：祖国完全统一的构想（4学时）
项目14：国际战略和外交政策（4学时）
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学习内容
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学习方法
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1. 台湾问题的由来与实质
2. “和平统一、一国两制”的科学构想
3.独立自主的和平外交战略
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1.案例教学
2.多媒体演示
3.讨论式教学
4.在线测试
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教学媒体
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考评方式
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学生知识能力储备
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教师知识能力要求
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1.5S课堂
2.网络课堂
3.视频文件
4.电子课件
5.教学案例
6.实践项目考核记录单
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1.小组内成员互评
2.进行项目考核评价
3.学生提交实践资料或报告
4.总结评价
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1.具备查阅资料的能力
2.具备运用多媒体技术的能力
3.具备一定的计算机应用能力
4.一定的马克思主义理论储备
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1.功底深厚——深度
2.视野开阔——高度
3.主题明确——角度
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专题六
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专题六：中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心
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总学时：11（理论8＋实践3）
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学习目标
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学习项目
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能力目标:
分析能力、创新能力、理论联系实际的能力
知识目标:
1正确理解要完成中国特色社会主义建设这一伟大而艰巨的事业，必须依靠全国最广大人民群众。
2.了解中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心。
素质目标:
爱党、爱人民。
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项目15：中国特色社会主义事业的依靠力量（4学时）
项目16：中国特色社会主义事业的领导核心（4学时）
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学习内容
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学习方法
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1. 建设中国特色社会主义是全国人民的共同事业
2. 新时期爱国统一战线和国防建设
3.全面推进党的建设新的伟大工程
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1.案例教学
2.多媒体演示
3.对比式教学
4.在线测试
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教学媒体
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考评方式
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学生知识能力储备
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教师知识能力要求
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1.5S课堂
2.网络课堂
3.视频文件
4.电子课件
5.教学案例
6.实践项目考核记录单
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1.小组内成员互评
2.进行项目考核评价
3.学生提交实践资料或报告
4.总结评价
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1.具备查阅资料的能力
2.具备运用多媒体技术的能力
3.具备一定的计算机应用能力
4.一定的马克思主义理论储备
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1.功底深厚——深度
2.视野开阔——高度
3.主题明确——角度
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五、课程考核
(一)期末考核及方式说明：
期末理论考核主要考查学生综合运用马克思主义理论知识观察、分析、解决问题的能力。期末理论考核采取开卷和闭卷相结合的形式进行。考核标准见表1、2。
表1 期末理论考核标准（专题一至专题三）
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序号
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考核的知识点及要求
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成绩比例（%）
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1
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马克思主义中国化
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30
|
|
2
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毛泽东思想的主要内容
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30
|
|
3
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中国特色社会主义理论体系的三个基本问题和基本理论
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40
|
|
|
合 计
|
100
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表2 期末理论考核标准（专题四至专题六）
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序号
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考核的知识点及要求
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成绩比例（%）
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1
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中国特色社会主义理论体系四位一体的总体布局：中国特色社会主义经济（20%）中国特色社会主义政治（15%）中国特色社会主义文化（10%）构建社会主义和谐社会（15%）
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60
|
|
2
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中国特色社会主义理论体系的内政外交战略、依靠力量和领导核心：祖国完全统一的构想（10%）国际战略和外交政策（10%）中国特色社会主义事业的依靠力量（10%）中国特色社会主义事业的领导核心（10%）
|
40
|
|
|
合 计
|
100
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(二)过程考核说明：
由平时学习态度、课内讨论、案例分析组成。考核标准见表3。
表3 过程考核标准
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序号
|
考核项目
|
考核内容
|
成绩比例(%)
|
|
1
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学习态度
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到课率、课堂笔记、专心致志、注重细节的职业态度
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20
|
|
2
|
课内演讲、交流
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积极主动，准备充分
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40
|
|
3
|
案例讨论
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准备充分，积极发言，语言流畅，进步明显
|
40
|
|
合 计
|
100
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(三)学生自学考核说明：
由教师提供参考阅读的书目和优秀的影片，学生以“五个一”（读一本好书，参与一次社会公益活动，看一部经典影片，分析一个社会典型案例，探讨一个社会热点问题）为题，开展自学活动，学期末学生上交“五个一”活动的学习感想和自己的学习 、体会、见解、观点等。考核标准见表4。
表4 学生自学考核标准
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序号
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考核项目
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考核内容
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成绩比例(%)
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|
1
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阅读与观察
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独立完成、有读书笔记等、有创新
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50
|
|
2
|
自学
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自学有体会、有记录、能够理论联系实际
|
50
|
|
合 计
|
100
|
(四)社会实践考核说明
由教师提供参考的社会实践范围和选题，学生积极参与社会实践活动并提供社会实践报告，教师根据实践报告进行成绩评定。社会实践研究报告成绩评定如下：凡是能够按要求选好课题，做出计划，完成调查并上缴分析报告的给予基本分。报告要求以社会实践完成，中心突出，条理分明，语言通顺，统一格式打印，要求字数不少于2500字。考核标准见表5。
表5 学生社会实践考核标准
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序号
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考核项目
|
考核内容
|
成绩比例(%)
|
|
1
|
社会实践报告
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按时完成和提交社会实践报告，2500字以上
|
10
|
|
2
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独立实践
|
考核学生是否独立进行了社会实践
|
20
|
|
3
|
理论联系实际
|
考核学生在社会实践中是否理论联系了实践
|
20
|
|
4
|
实践报告质量
|
分析正确合理，语言表达流畅，并有一定自己见解
|
50
|
|
合 计
|
100
|
(五)课程成绩的形成：
平时成绩10%+自学成绩20%+社会实践30%+ 期末考核40%。
六、教材及其它教学资源
(一)教材：
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，全国统编，高等教育出版社。
(二)教学参考书：
1、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课疑难问题解析，全国统编，高等教育出版社。
2、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学案例解析，全国统编，高等教育出版社。
3、《邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论学习纲要》。
4、《“三个代表”重要思想学习纲要》、《江泽民文选》第1卷、第2卷、第3卷。
5、《十六大以来重要文献选编》（上）（中）。
6、《科学发展观学习读本、》《毛泽东选集》第1卷、第2卷、第3卷、第4卷。
7、《邓小平文选》第2卷、第3卷。
8、《建国以来重要文献选编》第4册。
9、各类时事政策资料。
(三)其它教学资源：
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》校院级精品课网站。
