一、工作概况

1.督导组对电子信息工程∕汽车工程学院、生物工程学院15位教师随堂听课20学时，并进行教学评价反馈。

2.到部分专业研究室查看了本学期实践教学实施性计划，了解实验实训课内容、场地、时间与计划的一致性，同专业主任共同探讨实践教学的规范性，为11月的实践教学实施过程和效果的专项督导做准备。

3．参加了医学院的教学督导工作会议，与专业主任和二级督导进行了互动交流。

4．10月份教师课堂教学评价平均分和学生到课率如下表。生物工程学院学生到课率一直保持良好势头；电子信息工程∕汽车工程学院教师教学效果和学生到课率有待提升。

二、常规教学情况

（一）生物工程学院

1．优点：（1）教学管理比较严格，教学运行状况良好，教师遵规守纪，教学态度较好。

（2）教学秩序井然，教师的整体教学理念和水平有所提高，部分教师努力尝试教学方法改革，教学更加贴近专业特点和高职学生的特点。

   （3）领导重视课堂教学，瞿宏杰院长深入一线参与督导组听课3节，现场听取督导组意见，对教师教学中出现的问题进行适时指导，对不适合理论教学的教室（实验室）进行了及时调整。院长进课堂，了解一线教学情况，使教学管理工作更加有的放矢。

2. 问题：（1）照本宣科，一讲到底，没有关注学生，对学生到课情况或听课情况没有引起足够重视。 

（2）重点、难点、关键点不清，特别是没有采取适当的方法去突破难点。

（3）师生互动较少，或者互动流于形式，内涵不足。

3．原因分析：（1）教学理论研究不够、教学理念方法不新。（2）教学目的不明，对如何提高课堂教学质量缺乏深入的思考。

4．建议：（1）加强研究室的研究功能，组织教师分析学情，认真思考如何突破重点、难点，改进教学方法，提高课堂教学质量。（2）进一步加大管理力度，提高教师和学生对到课率和听课率的重视程度。

（二）电子信息工程∕汽车工程学院

1．优点：（1）学院强化了教学管理，制定了《教师教育教学量化考核实施意见》和《理论课堂教学督导事项考核表》。这两个文件最大的特点一是形成了管理合力（如下表），二是涵盖了教育教学工作的主要方面，三是采取缺项扣分的方法，评价比较明确。

（2）重视教师教学能力提高，完善了《青年教师与指导教师传帮带结对子实施方案》，尤其是对个别教学能力偏低的青年教师制定了有针对性的措施，如《关于提高朱佳、杨凡教学能力的意见》。

（3）教师专业基础较好，教学认真负责，教学状况良好。

2．存在的问题：（1）教案按照内容单元编写不符合规范性要求（有的单元4-6学时1个教案），应是一次课一个教案。（2）部分教师无纸质教案。（3）部分教师讲课啰嗦，语言平庸，缺乏情绪，对教材的处理、使用思考不够，整体教学水平有待进一步提高。（4）未能很好地利用板书，学生也无法做笔记，基本以讲为主。（5）学生未能进入学习状态，互动不够。

（三）医学院教学督导工作会议交流情况   

2014年10月10 日下午，王朝晖副院长主持召开了教学督导工作交流会议。会上，张连辉副院长按照本学期医学院质量办教学督导工作的要求，针对课堂教学中存在的问题，要求各专业主任高度重视理论和实践教学，关注实践教学，做到计划与实施的一致性；关注理论教学，做到设计与运用的吻合性；关注方法改革，做到形式与内容的适应性。督导专家张殿生、蒋红梅和质量办工作人员分别从督导职责和作用、本学期学院督导工作安排和切入点、督导方法和心态等方面与大家进行了交流。此次会议，议题明确，交流了教学督导（管理）做什么和如何做好的问题，努力做到督导严格、评价中肯、帮助诚心。

（四）问题与建议

问题：通过听课发现，当前学院仍然普遍存在着“满堂灌，互动少”的课堂教学形式，严重影响着课堂教学效率的提高。主要体现在：一讲到底，学生活动少或无；随意提问多，激发思维少；平铺直叙多，创设情境少；课堂讲授多，课下延伸少；传统继承多，自主创新少等。要想打造高效、优质、精品课堂，必须改变现行课堂存在的这些问题和不足。

建议：1.必须树立并践行教学互动的理念，真正将教、学、做、评一体化落实到教学过程中，体现在教学设计、教学模式、组织形式和教学方法中。相信学生的能力，给学生任务，让学生积极参与，通过实践、参与、合作、交流、体验等方式去学习。凡是学生能自学的，教师不讲；能探究的，不导；能说出来的，不引。坚决克服教师一讲到底的现象，同时也要减少仅有简单提问等浅层次、形式化的课堂互动。

2.专业主任要思考怎么做才能改变本专业教师的教学现状，提升研究室教师的整体教学水平。

3.老带新、结对子、外聘教师管理等帮教方式不仅要有制度，更重要的是落实，院（部）、人事处要进一步加强管理。